El Futuro de la Educación Superior en México

La educación superior en México debe de intentar responder a los patrones internacionales y la dinámica de los procesos de globalización económica, a través del mercado global, los idiomas y los sistemas de comunicación e información.
La globalización en la educación superior tiene consecuencias tanto positivas como negativas, por ejemplo, la falta de regularización de universidades, instituciones con programas academicos que no son pertinentes a un contexto, etc.
Las sociedades que generan y transmiten la información y los conocimientos, registran, comercialización importan y exportan y aplican el conocimiento eliminando las barreras tradicionales entre las manufacturas y los servicios.
Los avances de la tecnología de la información y la comunicación hacen necesario revisar y replantear una política de estado en la educación superior pública. El estado Mexicano deberá seguir manteniendo la regulación activa de las IES mediante el fortalecimiento de los mecanismos del mercado y la promoción de la vinculación de la empresa para estimular la producción académica y científica.
ANUIES en el 99 realizó el diagnostico de la problemática de la educación superior en México en una prospectiva para el 2020 con una propuesta de acciones inmediatas para impulsar el sistema de educación superior.
Es necesario que el sistema educativo nacional atienda de manera diversificada, flexible y en forma pertinente a grupos sociales han sido excluidos.
Las IES debe de ser una universidad o un tecnológico con un proyecto social que trascienda hacia fuera en todas las esferas de desarrollo humano.
El modelo educativo del futuro de la educación superior en México debe tener un sustentación transdisciplinaria, centrada en el desarrollo humano, congruente con una identidad cultural así como la solución de problemas ambientales generados por el mismo hombre.
La vinculación de la educación, la ciencia y la tecnología deberá fortalecerse y los profesionistas deberán ser los necesarios para la realidad económica social y política de nuestro país.
Las IES asumirán compromisos de transparencia y rendición de cuentas sobre el ejercicio y operación de las finanzas ya sea de procedencia pública o privada.
La gestión de recursos financieros adquirirá relevancia en los próximos años lo cual requerirá una mayor dosis de creatividad para allegarse a los recursos escasos.
La evaluación de la calidad institucional propiciará la innovación académica y los procesos de evaluación se mantendrán en base a diagnostico de programas, evaluación de insumos, resultados de los procesos educativos y la acreditación formal.

Bibliografía.
Vargas Hernández, José Guadalupe. La educación del futuro, el futuro de la educación en México. Recuperado el 10/02/10 de: http://www.eumed.net/rev/ced/02/jgvh.htm

Globalización y Educación.

La globalización es un fenómeno que afecta y determina situaciones en diferentes esferas de la vida social, es por esto que la educación es un ente el cual se ve muy afectado, los gobiernos no deben dejar de lado este fenómeno con respecto a sus políticas educativas, los sistemas educativos deben de estar basados en un proyecto de nación, en nuestro país es necesario que se conjunte sociedad y gobierno para enfrentar las consecuencias de la globalización y tener un mejor desarrollo en la educación.
La educación es uno de los motores del desarrollo económico y del bienestar de la naciones, una sociedad informacional cuenta con tecnología avanzada, en la que generación procesamiento y transmisión de la información se han transformado en las principales fuentes de productividad y poder.
Inclusive no se debe dejar de lado que un sistema educativo de una nación pudiera verse presionado por el sistema económico de otra nación ya que seria una herramienta para el desarrollo de dicho sistema.
Con esto de la globalización los sistemas educativos deben de estar a la vanguardia con las nuevas tecnologías ya que esto les permitirá estar en competitividad con los demás países globalizados.
Al igual los modelos pedagógicos deberán de ser cambiados por unos mas adecuados, los cuales incluyan las nuevas tecnologìas.
Bibliografía.
Soler Díaz, María Antonieta. Prospectiva de la educación. Recuperado 03/02/2010 de: http://sincronia.cucsh.udg.mx/poled.htm

Prospectiva

La prospectiva es la disciplina que estudia el futuro para comprenderlo y poder influir en él (Gaston Berger). Se puede decir que esta predicción del futuro se hace a través de utopías, estas basadas en una previsión y planificación del futuro. La prospectiva conjunta el pasado y el presente para predecir el futuro a partir del método científico
La prospectiva en el ámbito educativo se ve claramente plasmada en los aspectos teóricos y culturales del futuro y de la naturaleza del tiempo, y el análisis de los posibles futuros realizándose solamente uno.
En Europa es donde hay mas información de la prospectiva, es una disciplina muy joven a penas con 50 años de vida.
La prospectiva interpretativa o cultural es la que se encarga de sacar a la luz alternativas de futuro, basándose en la toma de decisiones correctas las cuales nos permiten estar preparados ante lo inesperado.
La prospectiva crítica tiene la capacidad de ofrecer alternativas, de sustentar que nada en el pasado ha sido igual y que hay que mirar el futuro con una visión amplia y sin prejuicios.
Por lo tanto la prospectiva es un modelo que permite planificar y explicar el futuro a través de realidades concretas, que no da nada por sentado.

Bibliografia.
Serra Jordi. Imaginar el mañana. Recuperado el 29/01/10 de:
http://www.ciencia.vanguardia.es/ciencia/portada/p371.html